Fase 3 (leerjaar 4 en 5)
Inhoudsopgave
Een van de doelen van De Baanbreker is jou te begeleiden naar het zo zelfstandig
mogelijk functioneren in arbeid. Om dit doel te bereiken bieden wij, voorafgaand
aan je stage, verschillende trajecten (zie ook:
Interne Stage en
Arbeidstraining).
Wanneer je deze trajecten met succes hebt doorlopen ben je in staat om in fase 3
een zelfstandige stage te gaan vervullen.
Aan de hand van o.a. excursies naar verschillende bedrijven, de ervaringen die
jijzelf en je docenten tijdens jouw eerdere trajecten hebben opgedaan en het
programma ‘Heft in eigen Handen’ is een stage-advies geformuleerd.
Zo wordt fase 3 dus gekenmerkt door een verdere oriëntatie op jouw
uitstroommogelijkheden.
Vanaf het moment dat je gaat stage lopen, werk je tijdens de theorielessen
met de methode Kr8.
Deze methode sluit nauw aan bij je stageloopbaan. Door middel van theorielessen,
praktische opdrachten en stageopdrachten levert deze methode een bijdrage aan je
ontwikkeling. Zowel je persoonlijke ontwikkeling als je ontwikkeling tot
werknemer.
Voor enkele leerlingen kan deze methode opleiden tot een AKA diploma.
Dit AKA (arbeidsmarkt gekwalificeerd assistent) diploma kan behaald worden in
samenwerking met het ROC ASA in Amersfoort.
In overleg met je stagedocent, je mentor en je ouders maak je een keus voor
een stageplek die het beste past bij je gekozen sector. Iedere sector is weer
verdeeld in branches.
| Mogelijke
branches zijn: |
• Metaalbewerking
• Houtbewerking/ meubelindustrie
• Bouw
• Garagewerk
• Fabriekswerk/ productie
• Technische diensten |
• Winkelwerk
• Magazijn
• Groen/buiten
• Verzorgende sector
• Schoonmaakwerk
• Catering/ Horeca |
De vierdejaars-stage wordt ook wel oriënterend genoemd. Je kunt in dit jaar,
gedurende 2 dagen per week, op 3 verschillende stageplekken ervaring opdoen.
Heb je bv. gekozen voor werken in de branche ‘groen/buiten’, dan kan dit zijn
bij:
1. loonbedrijf, 2. tuinaanlegbedrijf, 3. tuincentrum.
 De
begeleiding is vooral gericht op je persoonlijke ontwikkeling. Door het voeren
van coachgesprekken op de stageplek en POP-gesprekken met de mentor krijg je
zicht op je eigen ontwikkeling.
De vijfdejaars-stage wordt ook wel beroepsopleidend of plaatsingsstage
genoemd. In dit jaar kan het zijn dat de stage wordt uitgebreid naar meer dan 2
dagen per week. De begeleiding is nu vooral gericht op je werkhouding, het
groeien naar werknemer-zijn en het ontdekken van je mogelijkheden.
Einddoel van dit stagejaar is een vast dienstverband en/of scholing.
Overzicht van het stagetraject
|
Leerjaar |
Soort stage |
Omvang |
Doel |
|
3 |
Arbeidstraining |
1 dag per week;
er wordt gewerkt tijdens schooltijden |
Werken aan de
arbeidshouding en algemene arbeidsvaardigheden |
|
4 |
Oriënterende
stage |
2 dagen per week;
volgens de werktijden van het bedrijf |
Verder werken aan
algemene arbeidscompetenties en bekijken of de gekozen richting past
bij je mogelijkheden |
|
5/6 |
Plaatsingsstage |
2 dagen per week
gedurende een langere periode (afhankelijk van de mogelijkheden van
het bedrijf).
Deze stage kan uitgebreid worden naar 3 à 4 dagen. |
Je ontwikkelt je
verder, er wordt gezocht naar een uitstroomplaatsing die past bij
jouw mogelijkheden |
Wanneer je in het vierde en het vijfde jaar stage loopt, ga je een
branchegerichte cursus volgen. Deze cursus sluit aan op wat je op school en op
je stage leert. Loop je bijvoorbeeld een stage in techniek, dan doe je
natuurlijk ook een branchegerichte cursus die met techniek te maken heeft. De
cursus duurt een schooljaar lang, een dagdeel in de week. Aan het einde van het
schooljaar wordt de cursus afgesloten met een examen. Als je slaagt voor dit
examen, ontvang je een certificaat.
Deze cursussen, die ontwikkeld zijn door het KPC en de branche-organisaties,
worden door De Baanbreker samen met twee andere scholen voor Praktijkonderwijs
georganiseerd.
Om je een idee te geven wat de mogelijkheden zijn, staan hieronder de
cursussen die de afgelopen jaren gegeven zijn:
-
 Machinale
houtbewerking
- Techniek
- Detailhandel
- Heftruck
- Werken in de zorg (schoonmaak en zorg)
- Assistent mobiliteitsbranche
- Onderhoud plantsoenen
- Werken in de keuken
- VCA
• Dagbesteding
Leerlingen die ondanks ondersteuning van het UWV niet terecht kunnen op de
reguliere arbeidsmarkt. Aanvraag Wajong en dagbestedingsindicatie zijn
noodzakelijk. Een voorbeeld van een dagbestedingstraject van Abrona en Reinaerde,
is de zorgboerderij.
• WSW
Leerlingen die vooralsnog, ondanks ondersteuning van het UWV, niet terecht
kunnen op de reguliere arbeidsmarkt zijn aangewezen op een beschermde
werkomgeving; in de toekomst is eventueel toeleiding naar reguliere arbeid
mogelijk. SW Indicatie en Wajong-aanvraag zijn noodzakelijk.
• Werk
Leerlingen verlaten de school met een arbeidscontract. Voor de leerlingen wordt
een SFB aangevraagd zodat er via het UWV voor werkgever en werknemer extra
faciliteiten beschikbaar zijn, zoals jobcoaching.
• Werk en opleiding
Leerlingen verlaten de school met een leer-/werkovereenkomst. Voor de leerlingen
wordt een SFB aangevraagd zodat er via het UWV voor werkgever en werknemer extra
faciliteiten beschikbaar zijn, zoals jobcoaching.
De leerling meldt zich aan bij een ROC voor een (ML)opleiding op niveau 1. Dit
betekent 4 dagen werken, 1 dag naar school.
• Opleiding
De leerling kiest in overleg met school niet voor werk en gaat verder in een
vervolgopleiding bij een ROC
op niveau 1. Dit betekent school en stage.
Sinds het schooljaar 2007/2008 is het mogelijk op De Baanbreker het AKA diploma
te behalen.
Zie ook:
Uitstroomresultaten
|
